自行车里的数学。师生共同总结：所走的路程与自行车的车轮直径有关。前齿轮齿数与后齿轮齿数的比值越大，蹬同样的圈数，自行车走的距离越远。四、课末小结，融会贯通 同学们，今天我们学习了有关自行车的数学问题，你能说说你的收获吗？师生共同。
自行车里数学听课评价
1、数学听课记录评语及建议有哪些？课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上。
2、数学听课评语。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。 20、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入。
3、数学听课评语优缺点不足建议。课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。建议。
4、《自行车里的数学》的教学设计。自行车蹬一圈走的距离= 齿数比 ×车轮的周长，当车轮周长一定时，前齿轮数齿数：后齿轮数齿数的比值最大时，自行车走的最远。 四、课堂小结师：同学们，通过今天的实践活动，你又有哪些新的收获呢？ 《自行车里的数学》教学设计和反思教。
5、数学听课评价意见及建议。 评语《数学课听课评语》。一个女生借来了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。 8。 引导千位这个新数位该放在百位的哪。
自行车里数学听课评价
1、数学听课记录评语及建议怎么写？教学语言简练一点，学生理解才能更加通透。教学内容没有任何问题，老师总是遗忘对学生的观察和了解。老师不要过多依靠课件上的内容，而是通过自己的教学方式，对学生进行教导。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
2、数学听课评语和建议是什么？教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，
3、数学听课评语。下面我们来看看数学听课评语，欢迎阅读 一、《四边形》点评：利用录像引起学生的注意，老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。 让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分。
4、数学听课评语和建议 缺点。明显 听课人：xxx，xxx： 优点有理数加法 重难点突出 课程设计十分流畅 学生参与度很高，课 程效果好 “五要素”流程十分全面板书十分工整，布局十分合理xxx老师 优点：课堂容量很大，十分充实 思路清晰。